Наша организация существует около 7 лет. В последние несколько месяцев, со сменой куратора нашей организации работа пропала. Вместо значимых для учеников мастер-классов — проектирования, психологии общения, и других, способствующим развитию личности, у нас стали проводить хореографию и театральную студию. Сами преподаватели мастер-классов не заинтересованы в своей работе.
Практически все идеи и предложения по улучшению нашей деятельности, пресекались куратором организации, а сами кураторы полностью нарушали наши правила и не делали ничего, чтобы это как-то изменить. Школьников завлекали к участию в очень странных мероприятиях, которые цели нашей организации — развитию школьного ученического самоуправления в школах района — не имеет никакого отношения. А все наши идеи и начинания пресекались. За последние 2 года мы не создали ни одного социального проекта, хотя ребятам проектирование как способ работы интересно...
Но, надо сказать, что сейчас ситуация изменилась. руководство опять поменялось и, надо надеяться, к лучшему.
От редакции. Что вы можете посоветовать ребятам, оказавшимся в этой ситуации? А как у вас обстоят дела? Самоуправление есть и работает? Или у вас тоже примерно также? Ждем ваши советы. Именно ваши, а не из учебников или книг.
Главный портал по финансовой грамотности и безопасности граждан
Российский рынок финансовых услуг с каждым годом расширяется и усложняется. Этот процесс — позитивный по своей сути, несет в себе и определенные риски. Финансовые продукты могут быть причиной серьезных финансовых потерь при неграмотном обращении с ними. Однако при умелом использовании они помогают сохранять и приумножать деньги. Именно поэтому, в рамках общефедеральной программы «Финансовая культура и безопасность граждан России», одобренной партией «Единая Россия», был создан наш портал. «Город финансов» — это качественно новый Интернет-ресурс в области финансовой грамотности с лучшими экспертами, независимой позицией и объективной информацией. Данный проект рассчитан на самую широкую аудиторию, интересующуюся финансовыми услугами.
Посетители портала найдут на страницах «Города финансов» информацию о банковских услугах, узнают о преимуществах, особенностях и рисках, которые стоит учитывать при заключении договора на оказание банковских услуг. Рассказ о страховых услугах поможет сориентироваться при выборе страховой компании и страховых продуктов. Если вас интересует фондовый рынок, то на страницах портала вы найдете много полезной информации о профессиональных участниках фондового рынка: брокерах и управляющих компаниях.
Адрес —
Приглашаю вас всех периодически заглядывать на страницы этого портала!
Концептуальные основы того, что можно назвать «активным обучением», были сформулированы еще в начале ХХ века американским философом и педагогом Джоном Дьюи (John Dewey). Он утверждал, что традиционной системе образования, основанной на приобретении и усвоении знаний, нужно противопоставить обучение «путем делания», чтобы новые знания извлекались человеком из практической деятельности и личного опыта. В 1950-1960 годах подобные идеи активно развивались. В результате оформились две концепции: «пирамида обучения» (learning pyramid) и «конус опыта Эдгара Дейла» (Dale's cone of experience).
День Народного Единства впятеро уступает по популярности 7-му Ноября
Главным праздником в России остается Новый год (77%). Большое значение для наших сограждан имеют также День Победы (38%), Пасха (34%) и Рождество (31% против 18% в 2000 году), 8 Марта (31%). Менее важными для респондентов являются День защитника Отечества (17%), профессиональные праздники (9% против 5% в 2006 году) и 1 Мая (7%). В меньшинстве – те, кто особое значение придает Дню святого Валентина, Курбан-байраму (по 4%), Дню России (3%), Дню космонавтики (1%).
Что касается Дня народного единства, то его пока роль остается незаметной: важным этот день по-прежнему считают лишь 1% опрошенных. Для сравнения, 7 ноября имеет значение 5%, причем значение этой даты растет (в 2002 году – 2%).
Половине россиян название праздника, отмечаемого 4 ноября, по-прежнему неизвестно (50%). Плохо информированы, прежде всего, 18-24-летние (59%). Правильно назвать его могут только 10% респондентов, причем за последний год уровень информированности снизился (с 16%). Лучше других название этой даты известно 35-44-летним (15%). Остальные 39% опрошенных дают неверные названия праздника. Среди неправильных вариантов наиболее распространен День единения (9%). Еще 8% путают День народного единства с Днем независимости России, причем значительно чаще, чем год назад (4% в 2009 году), а 2% — с Днем конституции. 6% опрошенных до сих пор считают, что 4 ноября празднуется День согласия и примирения, отмененный в 2005 году. В числе прочих вариантов названия – День примирения (3%), День объединения народов, День согласия (по 2%), День Октябрьской революции, День единства народа, День солидарности, День Казанской иконы Божьей матери (по 1%).
Подавляющему большинству россиян событие, в честь которого отмечается День Народного Единства, по-прежнему неизвестно (80%). О том, что в этот день в 1612 году Минин и Пожарский освободили Москву от польской интервенции, знают только 10% опрошенных. Другие версии высказываются значительно реже: 2% упоминают Октябрьскую революцию 1917 года, по 1% — путч 90-х годов, День Казанской иконы Божьей матери, День единства России, День конституции.
Инициативный всероссийский опрос проведён 30-31 октября 2010 г. Опрошено 1600 человек в 138 населенных пунктах в 46 областях, краях и республиках России. Статистическая погрешность не превышает 3,4%.
На сайте «» работает курс «Актуальные проблемы государственно-общественного управления образованием» —
Основная цель курса — научно-методическая поддержка деятельности советов образовательных учреждений, где уже действуют или формируются органы, имеющие властные (управляющие) полномочия. Приглашаем на наш курс всех членов Управляющих советов.
Концептуальные основы того, что можно назвать «активным обучением», были сформулированы еще в начале ХХ века американским философом и педагогом Джоном Дьюи (John Dewey). Он утверждал, что традиционной системе образования, основанной на приобретении и усвоении знаний, нужно противопоставить обучение «путем делания», чтобы новые знания извлекались человеком из практической деятельности и личного опыта. В 1950-1960 годах подобные идеи активно развивались. В результате оформились две концепции: «пирамида обучения» (learning pyramid) и «конус опыта Эдгара Дейла» (Dale's cone of experience).
День Народного Единства впятеро уступает по популярности 7-му Ноября